课堂提问:在多维节点中寻求坐标被引量：1

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摘要 “发明千千万，起点是一问”。教育的艺术在于如何恰当地提出问题及巧妙地引导学生作答，学生学习的过程就是解决一系列问题的过程。高效的课堂提问是一种组织（组织提问学生的问题结构）、激发（激发学生回答）和反应（对学生的回答作出反应）的过程，是以学生现有的认知结构和思维水平为基点进行有层次、有梯度的问题设计，

作者张松玲

机构地区浙江省杭州外国语学校

出处《中学政治教学参考》北大核心 2018年第3期33-34,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词课堂提问引导学生坐标节点认知结构提出问题思维水平问题设计

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考

2018年第3期

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