期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“拓展”强过程 “沟通”显关联——“倍的认识”教学实践与思考
原文传递
导出
摘要
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50-52页。
作者
郑维荣
机构地区
浙江省绍兴市上虞区丰惠镇中心小学
出处
《小学数学教育》
2018年第3期46-47,60,共3页
关键词
“倍的认识”
教学实践
“沟通”
关联
三年级上册
义务教育
教学内容
教科书
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
胡晓仙.
观察 猜想 验证 感悟——《三角形的认识》教学实践与思考[J]
.小学教学设计（数学．科学版）,2018,0(3):26-27.
2
吴甜莉.
感受度量 感悟数量——《教室有多长》教学实践与思考[J]
.小学教学设计（数学．科学版）,2018,0(3):28-29.
3
林军.
让数学变得有趣、有用、有文化、有温度——《指数函数(第一课时)》教学实践与思考[J]
.中学教学参考,2018,0(5):5-6.
4
汪国祥.
加强沟通 有机整合——“小数乘法”教学实践与思考[J]
.小学数学教育,2018(3):48-50.
被引量：1
小学数学教育
2018年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
