整而合之 合而不同——我眼中的低段数学整合课

这条曲线给我很大的启发，一是这样一条奇妙的曲线颠覆了我多年笃信的观点，二是引我深思，在我们的数学教学中，一定也存有这样一条“曲线”，遵循儿童学习的规律，契合知识的发展脉络，让学习自然发生，教学相长，流畅的曲线成就完美的过程。那么，数学内容的整合会是我们的“最速曲线”吗？