单元目标教学设计的五个转变——以圆锥曲线单元为例

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摘要运用单元目标教学理念进行教学设计时，需要教师转变设计观念和思路，即要由局部设计观向整体设计观转变，由独立目标向递进式目标转变，由分散式地解决难点向规划性地解决难点转变，由单个问题解决向串联问题解决转变，由“自下而上设计”向“自上而下设计”转变．

作者刘勇

机构地区天津市滨海新区汉沽第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2018年第3期15-17,共3页

基金人民教育出版社中学数学室章建跃编审主持的全国教育科学规划2010年度教育部重点课题“中小学数学课程核心内容及其教学的研究”(课题批准号:GOA107010)的研究成果之一“中学数学核心内容单元教学设计框架”的研究文章

关键词单元目标教学整体设计目标递进难点规划问题串联

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中国数学教育（高中版）

2018年第3期

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