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例谈数学规则的形成及教学策略
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摘要
数学规则是数学抽象的具体体现,广泛地存在于数学教学中.数学规则往往都是从概念出发,通过概念的内涵和外延生成一定的结论或规律.在教学实践中,教师可以通过在不同情境下应用规则和通过错例进行规则的辨析等方式来提高学生的规则意识.
作者
康文彦
机构地区
吕梁学院数学系
出处
《中国数学教育(高中版)》
2018年第3期30-31,37,共3页
基金
山西省教育科学“十三五”规划课题——基于翻转课堂的高中数学教学设计研究(GH-16117)
关键词
数学规则
形成方式
应用方法
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育(高中版)
2018年 第3期
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