摘要
与同行听文科老师的公开课，特别是语文老师的课，大家总会感慨：“文科老师讲课往往饱含感情、荡气回肠、掷地有声，有的更是思接千古、纵横驰骋、挥洒自如。他们的语言既有强大的思想说服力，又有强烈的文化感染力，娓娓道来，让人如沐春风，意犹未尽，回味悠长。”相比之下，数学教师怎样才能做到稍有诗意的数学教学呢？
出处
《中学数学教学参考》
2018年第3期62-65,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
福建省“十三·五”中学数学学科教学带头人科研课题“高中数学概念教学研究”(课题批准号:DTRSX2017015)阶段性研究成果
