锐角三角函数的数学本质与教学过程设计(续)

4．2教学分析 从整个正弦概念的教学过程看，数学文化弥漫在其每一个角落。数学不只是一门科学，还是一种文化。文化视野下的数学教学强调把数学作为一门知识进行教学的同时，还要注重把数学作为一门人文科学进行数学价值观、数学精神的渗透。D教师把这两个方面做到了有机融合，实现了通过数学文化浸滋着探究数学知识的学生。