注重微魅力——提升学生阅读能力的几点思考

对文字浮光掠影,对文本走马观花,解读内容粗枝大叶,表层浏览,浅层思维,这些都是学生阅读中常见的误区。语文教师如何让学生走出这些误区,进行深阅读？笔者以为,应在解读文本时,注重微魅力,和学生一起于微中品鉴,即品微言懂大义,洞察玄机;于细微处见宏远,于简约处见繁复;于微中寻美,于平实处见智慧。这样一路“慢”步,可逐步提升学生的阅读能力。