在小学数学教学中培养学生概括能力

抽象与概括是隶属于思维过程和科学方法两个维度的内容，抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃个别的、非本质的特征；概括是把从具有相同属性的某些事物中抽取出来的本质属性推广到具有这些属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念。