精心设计,重在过程,打造高效数学课堂

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摘要《课标》明确指出：“数学教学要紧密联系学生生活情境,从学生生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”在数学教学过程中,教师要做到源于教材,又不拘泥于教材,重视学习过程,让学生真正感受到数学源于生活,寓于生活,用于生活。教师不应当把数学知识以定论的形式“告诉”学生,而要注重让学生经历数学知识的形成与应用过程,

作者蔡华锦

机构地区福建省尤溪第一中学

出处《教育艺术》 2018年第3期20-20,共1页

关键词数学课堂精心设计数学教学过程生活情境数学知识生活经验日常生活学习过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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