人文视域下班主任工作创新的探索

初中班级管理引入人文理念,是时代发展的必然要求。初中学生思想不够稳定,正处于叛逆期,班主任摸不清学生的心理诉求,很难给出适当的引导和管理。深入细致做好学情调查,需要班主任有贴近学生的主观意识,创设平等班级管理氛围,观照学生个性释放,学会换位思考,理解学生个性诉求,启动互信机制,准确把控学生思想动态。这样才能实现班级管理的创新探索,为学生身心健康成长创造良好环境。