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关注学生习作评价提升学生语文素养被引量：1

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摘要《语文课程标准》明确提出：习作教学中教师要组织学生并引导他们交换修改作文，以期达到学生写作能力和素养的提升。但在当前习作评改中，一直存在着教师的大包大揽、“全批全改”、“精批细改”和“标准批改”等现象，完全忽略了学生的主观能动性。

作者包振奋

机构地区甘肃省兰州实验小学

出处《甘肃教育》 2018年第5期79-79,共1页

基金甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于提升小学生语文核心素养的习作评价方式研究》的研究成果陇原名师工作室专项课题

关键词小学语文习作素养

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2018年第5期

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