高中化学课堂教学中基本哲学常识的渗透策略

如果教师在高中化学教学过程中能有意识地挖掘化学教材中的哲学素材，将有助于学生更好地运用化学知识解决遇到的化学问题，同时有利于学生辩证地看待自然世界，形成科学的世界观。如何利用化学学科的课程资源优势对学生进行哲学思想渗透的尝试，做到化学知识的学习与哲学常识的相互促进，是笔者长期思考和尝试的工作之一。