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借助已有认知提升直观探索的严谨性——《三角形内角和》一课的教学思考
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摘要
《三角形内角和》是北师大版四年级下册第二单元的教学内容。教材中充分借助几何直观帮助学生探究三角形的内角和:一是测量求和法;二是剪拼法;三是折拼法。这三种方法,无论哪一种,客观上都是存在误差的,不足以让人相信。我们通过课前调查与访谈,发现有一部分学生知道“三角形的内角和是180°”。知道的途径一是家长或者同学的告知,二是看书或者通过网络了解,三是之前认识过三角尺,从它们三个内角的度数知道,但对于为什么是180°,却不明所以。
作者
伍愈文
向秋华
机构地区
五峰土家族自治县实验小学
出处
《湖北教育》
2018年第3期56-57,共2页
关键词
内角
三角形
北师大版
数学教材
钝角三角形
直角三角形
教学思考
锐角三角形
正方形
数学结论
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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