巧用微课激活学生数学思维

在数学教学中，教师巧妙地把一些抽象的学生难以理解的知识点制作成微课，学生通过在不同环境下，随时随地学习，解决学习中遇到的困难，激发了学生的兴趣，培养了学生思维的灵动性、广阔性、自主性和深刻性，教师如果长期坚持下去，就会不断增强学生学习的自信心，让学生不再觉得数学枯燥，为学生在寓教于乐中更好地获取知识、提高能力创造有利条件。