学生,自我教育和发展的主体

作为成人,我们时常会困惑：面对孩子,为什么道理讲了一堆,规矩立了不少,奖也奖了,罚也罚了,还是无法彻底改变孩子的某些态度和行为？为什么孩子还是会不断地重复一些行为,哪怕他知道这是不对的？到底是孩子真的“天生如此”“本性难移”,还是我们不会教,或者是教不好？要改变他们,除非先改变我们对待他们的方法。我们要将关心点从成绩转到孩子的感受与内心需求,只有这样,平等和尊重才有可能发生。