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信息提取,在言语实践中开展——以《诺贝尔》教学为例

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摘要学生核心素养的发展，就是要让学生借助实实在在的阅读实践，进行语言文字的运用。发展学生的语言能力。阅读感知力一般可以分为信息获取、整体感知、形成解释、反思评价等多个方面。在阅读教学中，教师可以从这些能力的原点出发，

作者周莉

机构地区江苏南通市海安经济开发区实验小学

出处《小学语文教学（园地）》 2018年第3期61-62,共2页

关键词阅读教学信息提取诺贝尔语言能力语言文字信息获取学生感知

分类号 TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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小学语文教学（园地）

2018年第3期

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