基于学生经验的生物课堂学习活动设计

受赫尔巴特思想的影响,我国大部分课堂学习活动设计都从三个中心展开,即以教师为中心、以课堂为中心以教材为中心,忽视了学生主动建构的学习过程,同时也忽略了学生先前经验对所学知识的影响,导致教师的实施课程与学生的经验课程存在着差距。杜威认为,一切真正的教育都是来自学生经验。因此教师所设计的学习活动,既要能满足学生现有经验水平,又要能推动其向更高水平发展。下面就如何有效利用学生经验进行学习活动设计作初步探讨。