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借力生物科学史培养高中生的批判性思维——以“植物生长素的发现”为例被引量：4

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摘要批判性思维是指对他人或自己的观点、做法或思维过程进行评价、质疑、矫正,并通过分析、比较、综合,进而达到对事物本质更为准确和全面认识的一种思维活动。作为一种高阶思维能力,教师在课堂上针对批判性思维进行的训练,必定对培养学生理性思维和创新思维有着深远的影响。生命科学是一个不断发展的过程,学生通过科学史的学习,能够沿着科学家探究生物世界的道路,理解生命现象的本质,体验科学研究的方法,

作者柴媛媛

机构地区南京师范大学苏州实验学校

出处《中学生物学》 2018年第1期27-28,共2页 Middle School Biology

关键词批判性思维生物科学史培养生长素高中生植物高阶思维能力事物本质

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

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