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借力生物科学史培养高中生的批判性思维——以“植物生长素的发现”为例
被引量：
4
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摘要
批判性思维是指对他人或自己的观点、做法或思维过程进行评价、质疑、矫正,并通过分析、比较、综合,进而达到对事物本质更为准确和全面认识的一种思维活动。作为一种高阶思维能力,教师在课堂上针对批判性思维进行的训练,必定对培养学生理性思维和创新思维有着深远的影响。生命科学是一个不断发展的过程,学生通过科学史的学习,能够沿着科学家探究生物世界的道路,理解生命现象的本质,体验科学研究的方法,
作者
柴媛媛
机构地区
南京师范大学苏州实验学校
出处
《中学生物学》
2018年第1期27-28,共2页
Middle School Biology
关键词
批判性思维
生物科学史
培养
生长素
高中生
植物
高阶思维能力
事物本质
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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