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“四步法”融入美术欣赏课教学——以儋州市第五中学为例
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摘要
传统的欣赏课以教师讲授为主,主要从画家背景与作品内容讲解,忽视学生的主体感受。教师讲得绘声绘色,把大量的美术知识以"填鸭式"强塞给学生,忽视学生的主体感受。许多教师不愿上欣赏课,原因在于欣赏课知识面广、内容量大、综合能力强,学生听起来枯燥乏味,学习兴趣不高。学生在欣赏作品时存在一种误区:认为画得"像""逼真"的就是好画,画得"不像"或看不懂的就不好,学生对抽象画产生排斥感也不愿去欣赏与评价。
作者
刘学丽
机构地区
海南省儋州市第五中学
出处
《新教育(海南)》
2017年第28期37-38,共2页
New Education
关键词
美术欣赏课教学
“四步法”
第五中学
儋州市
教师讲授
作品内容
主体感受
美术知识
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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