基于核心素养的助学案“物理实验探究”的设计思考

“助学案”教学是课改进程中凸现出来的一种教学形式，用其辅助学生掌握教材内容，也是培养学生物理核心素养的一种重要媒介。助学案的结构通常由课前自学、课堂研讨、归理总结、反馈反思几个部分组成。教师以助学案为载体还课于生，帮助组建学习共同体，开展合作学习，引导学生自主获得知识，促进学生自主学习方式的生成。