善用类比方法 构建整体框架——“分式”单元教学课的特色与亮点

此次评优课活动中，13位优秀选手共同执教了“分式”单元教学课。这种课型作为省级比赛课题是第一次，充分体现了主办者的大胆创意与精心设计。为什么要开设“单元教学课”呢？省教研室副主任董林伟先生认为：一是符合学生的认知规律。人类学习的一般规律为：先进行“前建构”，再到局部的深入研究，然后形成整体认识，最后通过反思形成“后建构”。