幼儿园游戏材料的选择策略研究——以认知发展游戏理论为视角

幼儿园环境创设,特别是游戏材料的选择,对幼儿身心发展有着重要意义。认知发展游戏理论认为:游戏实质是同化超过了顺应,游戏的意义在于练习新习得的认知结构直至成熟,2—7岁幼儿在象征性游戏中锻炼刚萌生出的表征机能。幼儿园在选择游戏材料时应注意选择生活化游戏材料,推动幼儿情感和社会性的发展;选择开放性游戏材料,发展幼儿的认知能力;自制室内外玩具,帮助幼儿发展基础运动能力。