摘要
卓越幼儿园教师的培养是我国学前教育事业发展的迫切需求,而实践取向的培养模式契合了世界教师教育改革发展的趋势,顺应了我国教师教育政策导向,更符合卓越幼儿园教师培养的需求。通过以实践为导向的课程建设,实现教程、学程多元化,注重学生参与和体验;评价方式以过程为导向;以双导师制助推幼儿园教师专业和实践成长等,构建卓越幼儿园教师实践取向的培养模式。
出处
《江苏第二师范学院学报》
2017年第4期115-118,共4页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
2015年安徽省高等学校质量工程项目"卓越幼儿园教师"(项目编号:2015zjjh045)
安徽省重大教研项目"幼儿园教师核心能力及职前培养策略研究"(项目编号:2016jyxm0388)