学校场域中的教育公平问题——基于高校贫困学生助学制度的探讨

贫困学生是高校中客观存在的一个弱势群体,囿于资本的匮乏、文化惯习的差异、语言编码等不同,在与普通学生竞争的学校场域中,易出现身份排斥的状况,在社会融入的过程中游离于普通学生场域的边缘。同时,在争取资助的背景下,异化的贫困观,话语、仪式和符号的暴力等对贫困学生身体的规训使得贫困学生出现不同的应对方式:一是主动调适型;二是隐瞒表演型;三是漠不关心型;四是消极对抗型。而在贫困学生认定过程中,一些弄虚作假的现象加剧了教育的不公平性。