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情理相融:数学教学的本真追求

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摘要构建情理相融的课堂成为一种需要，情理相融的数学课堂既要注重情景、情趣、情绪、情感等感性因素，又要凸显真理、道理、学理、策略等理性成分，情理相融课堂的构建可以通过以情入理、由理入情、情理相融三种途径实施，以达到数学课堂中感性与理性的有机融合、情趣和理趣和谐共生的目标，

作者陈为强

机构地区江苏省徐州市贾汪区实验小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2018年第2期19-21,共3页 Jiangxi Education

基金江苏省十三五规划立项课题“构建小学数学‘情理相融’课堂的实践研究”阶段性研究成果,课题编号:D/2016/02/06

关键词情理相融数学教学感性与理性数学课堂本真有机融合和谐共生情趣

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2018年第2期

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