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高中数学课堂方法教育的引导和反思

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摘要 在高中数学的教学实践中,教师应该站在方法论的框架下,加强对学生的方法培养,由此来促使学生深刻领悟数学思维的精髓,进而提升分析和解决问题的能力.一、在基本概念与定理的教学中渗透方法教育现在依然有很多数学老师在讲解基本概念与定理时,都是按照以下三个流程展开：（1）定义讲解;（2）注意点分析.
作者 常国良
机构地区 江苏省泰兴中学
出处 《中学数学（高中版）》 2018年第3期38-39,共2页
关键词 高中数学 数学课堂 教育 解决问题的能力 反思 引导 教学实践 数学思维
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献7

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共引文献24

中学数学（高中版）
2018年 第3期

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