关注基本“套路” 建构系统数学认知

我们都说“教学有法,教无定法”.这两个“法”含义不同,前一个“法”是“规律”的意思,学科都有其自身的规律,学科的教学也有规律可寻,教师要遵循教学规律,实施课堂教学.后一个“法”当以“方式、方法”解,是具体的,以教学设计、课堂活动等形式体现出来.