学生心理核心素养的理论与实践探索

党的十八大报告将“立德树人”确立为教育的根本任务，其根基在于提升学生核心素养特别是心理核心素养。围绕这一教育任务，本研究根据《中国学生发展核心素养》框架，参照美国SCANS提出的学生基本素养指标体系，沿用蔡元培先生将人的心理发展过程表述为“益智”与“修身”的过程，设计形成中小学生心理核心素养的基本架构，构建相应的指标体系，并提出培育学生心理核心素养的重要载体是开设系列主题班会课，明确了班主任的重要作用，理顺了“主题班会课”与“心理辅导课”的关系，提出了设计系列主题班会课的要义。