挖掘隐性动机,减少低效努力

美国经济学教授尤里·格尼茨、约翰·李斯特合著的《隐性动机》一书指出：“每个人的行为背后都有其隐性动机，每一个行为都是其现有认知能力下对自己利益最大化的考量。从随处可见的惩罚、奖励，到存在争议的歧视、慈善，都是如此。”隐性动机不仅存在于经济生活领域，在教育生活中也随处可见，如果善于挖掘并加以利用，往往可以收到事半功倍的效果。