主题教学在省评优课中的凸显——2017年江苏省初中地理评优课活动观后感

摘要结合自身关于主题教学的研究，对2017年江苏省初中地理评优课活动中通过网络直播的7节同课异构课进行观察、比较和分析，发现其中很多课的设计在“主题选取”“主题情境”“主题活动”等方面与主题教学较为契舍。同时，指出基于主题教学，我们的地理课堂在“主题选取”“主题情境”“主题活动”“主题拓展”“活动评价”方面可进一步改善和发展，以促进地理教学。