对美国AP课程《人文地理》中“案例”的分析与启示

摘要在当前课程改革全面深化的背景下，地理课程强调知识的生成性。美国AP课程《人文地理》以案例为依托创设生活情境，通过学生自主研究讨论，培养其分析解决问题的能力。文章分析了《人文地理》中案例的设计原则，总结归纳其特色，以便为我国地理教学及地理教材的编写提供借鉴和启示。