美国“灾难克星”课程项目的教学设计及启示——以地震灾害为例

摘要灾害教育课程开发及教学设计一直是教育管理者和教师所关注的问题。美国红十字会开发的“灾难克星”课程项目的教学设计考虑了不同学段学生的特点。以6～8年级“地震”教学设计为例，其具有以下特点：强调了灾害理论与避灾实践的结合，体现了多学科融合的特点，强化了灾害教育过程中学生的社会责任，强调了内容的趣味性和实践性等。通过对其特点的分析，得出对我国防灾教育的3点启示，包括推进防灾教育的终极目标、教学设计注重多学科的融合、教学设计开发者的多元化等。