在澳门如何做校长?——“两难空间”中校长领导力的叙事研究

澳门在教育体制与教育教学实践方面面临与大陆不同的问题。在澳门中小学做校长,需要特别的平衡与协调的智慧。借用"两难空间"概念,采用叙事研究方法,回溯在澳门担任中小学校长的两则经验叙事,并对故事背后反映的权利关系、多元利益主体的沟通问题等进行深度反思。