摘要
评价具有导向功能。评价者（以及评价方案又尤其是指标体系的设计）关注什么、肯定什么、忽略什么、否定什么，直接影响被评价者后续的行为方式。而之所以某些东西受到关注和肯定、另外的东西被忽视或否定，又根源于评价者所秉持并隐含在评价方案背后的价值取向。幼儿园质量评价中如果更强调办园条件，办园行为就可能指向结构性要素的改造；如果更重视保教活动，
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2018年第4期12-12,共1页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
