浅谈低年级学生观察习惯的养成被引量：1

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摘要近几年时间,笔者一直担任低年级的语文教学工作,由于频繁接触低年级学生,所以感觉孩子们应在习惯养成的最佳时期施以相应的教育,使其养成良好的习惯,尤其是观察能力。因为观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。它是以视觉为主,融其他感觉为一体的综合感知,是知觉的一种高级形式。小学生获取各种知识主要靠视觉,他们通常对形象可感的事物更感兴趣,

作者康志斌

机构地区太原市小店区北营小学

出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期111-111,共1页 Theory and Practice of Education

关键词观察习惯语文教学工作习惯养成写话识字量观察日记思维能力晨读教学环节我自己

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育理论与实践

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