“三立足”提高学生的知识应用能力

本文针对学生经常出现“一听就懂，一做就错”的现象进行分析，提出了从立足探究，让新知教学充分铺陈；立足思维，让练习设计由浅入深；立足差异，让课堂教学面向全体等三种策略展开教学，让学生不但听懂，而且学会，真正将知识应用在实践中。