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四个“入”在小学品德与生活教学中的实践

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摘要 小学低年级是品德发展的关键时期,小学品德与生活教学是培养和发展小学生品德的主渠道之一,提高每一节课的课堂教学效果十分关键。本文论述把四个“入”(教学目标的出入、师生情感的投入、生活素材的切入、童心童趣的融入)引用到小学品德与生活课堂教学中,有助于提高教学质量,促进学生有效学习,从而推动小学品德教育教学改革。
作者 黄佳玲
机构地区 南宁市南湖小学
出处 《广西教育》 2018年第1期49-50,共2页

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