摭谈“平面镜”教学中的“真学”课堂构建

本文以初中物理“平面镜”教学为探究的典型案例，重点从情感驱动聚集学习能量、导入自渔促进学力生成、转换问题助推思维发展、活用错误构建精彩课堂四个方面阐述构建初中物理“真学”课堂，以期达到抛砖引玉之功效。