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构建“人格成长生态圈”促学生全面发展

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摘要 上海大学附属中学通过四类生态圈、五大途径构建有助于学生人格成长的环境,从自我意识金字塔的模式建构、班主任心理主题课的渠道开发、人格教育的系统构建、生涯课程的融合发展来梳理、整合人格成长生态圈的实施路径,以人格培养为核心,带动学生其他素质发展。
作者 刘华霞
出处 《现代教学》 2018年第7期4-6,共3页 Modern Teaching
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