践行“生活教育”理论,提高研究性学习的实效性——高中历史学科研究性学习操作途径与方法浅探
摘要
研究性学习是新课程改革背景下高中的一门新课程,也是一种全新的教学方式,其目的在于培养学生的创新能力和探究精神。研究性学习强调学生应用知识解决实际问题的能力。
出处
《生活教育》
2011年第1X期83-86,共4页
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