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“教学做合一”与“特殊教育”

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摘要一、挖掘教材有效信息,有机渗透综合探究活动我们要充分挖掘教材的有效信息,引导学生在实践活动中学习历史与社会知识,使学生的知识、能力、态度、情感、价值观都能得到和谐发展。例如,《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》

作者邓云峰

机构地区浙江省平湖市行知中学

出处《生活教育》 2011年第3X期22-23,共2页 Life&Education

关键词教学做合一探究课和谐发展课外作业历史事件信息搜集社会调查教学环节理论联系实际中学教师

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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生活教育

2011年第3X期

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