摘要
实践性知识对教师的教学实践与自我成长具有重要的指导价值。教学学术倡导教学和科研相互融通的理念,大学教师的专业发展是教学和科研的共同发展。教学学术的本质特征与实践性知识的内涵具有一定的天然对接性,文章以教学学术的主要理论为指导,探索促成外语教师实践性知识发展的有效模式,立足于共同体实践开展反思与交流,有效推动实践性知识的发展。
出处
《教育评论》
2018年第2期101-106,共6页
Education Review
基金
2017年度中央高校基本科研业务费专项资金资助重点项目"学科教学知识视角下高校外语教师教学学术能力发展研究"(编号2017JJ002)
2017年度北京外国语大学世界亚洲研究信息中心资助课题"比较视野下中美大学教学学术发展的反思与借鉴"(编号11060601)的研究成果
