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基于学习进阶理论的物理教学设计——以“重力势能”教学为例 被引量:1

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摘要 笔者基于学习进阶的理论,对"重力势能"一节进行教学设计。在学生原有认知的基础上,遵循学生思维发展的过程,将重力势能的学习过程进行细化,逐步进阶、层层递进,最终在教师的引导下使学生建构重力势能的概念。
出处 《物理之友》 2018年第2期24-25,28,共3页 Friends of Physics
基金 甘肃省十三五教育科学规划课题“核心素养视域下中学物理低成本创新实验开发与应用研究”(编号:GS[2017]GHB1978)”的阶段性成果 西北师范大学教育学院研究生科研资助金支持
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参考文献3

二级参考文献41

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