追寻儿童认知起点 触摸数学学科本质——对苏教版三下《认识一个整体的几分之一》教学的再思考

分数概念是小学阶段最难的学习任务之一,是一道＂营养丰富但又不太好吃＂的数学大餐。＂认识一个整体的几分之一＂是苏教版小学数学三年级下册的内容,儿童在掌握这部分知识后,既可以实现由一个物体（图形）到一些物体（一个整体）的数学抽象,也可以实现由分数的＂面积模型＂到＂集合模型＂的思维过渡。