授权教育结合网络健康教育的延伸对门诊初发2型糖尿病患者的效果评价

目的评价授权教育结合网络平台健康教育与传统的分次健康教育对门诊初发2型糖尿病患者的教育效果。方法根据纳入标准,按单双号数字随机入组方法,分为观察组40人,对照组40人。观察组采用授权教育结合微信平台健康教育模式,对照组采用传统分次的健康教育模式。比较2组患者空腹血糖(GLU)、早餐后2小时血糖、糖化血红蛋白(Hb A1C)。应用糖尿病患者知识量表、自我管理量表、满意度调查表对2组数据进行比较。结果观察组空腹(GLU)、早餐后2小时血糖、Hb A1C与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者糖尿病知识、自我管理水平(除药物依从性外)优于对照组(P<0.05)、患者满意度高于对照组(P<0.05)、低血糖发生率与对照组比较,无统计学意义(P>0.05)。结论对门诊初发2型糖尿病患者采用授权教育结合微信平台的健康教育模式优于传统的分次健康教育效果。