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楞次定律教学与辅导设计

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摘要楞次定律从课堂教学到学生的理解应用,都有逻辑思维和空间想像能力方面的难度,而楞次定律本身揭示的是一种因果关系和思想,为在教学和辅导中能引导学生突破障碍和学习难点,可通过演示实验展示、内容扩展解读、典型模型体验等手段和环节,从教学到辅导予以完成.

作者袁培耀

机构地区河北廊坊中国石油天然气管道局中学

出处《中学物理》 2018年第4期24-26,共3页

关键词楞次定律演示实验阻碍相对运动磁通量变化

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2018年第4期

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