文本生愤悱,愤悱启人发——浅议“愤悱”在初中诗歌教学中的应用

＂愤悱＂出于《论语·述而》：＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。＂对这种教学状态,朱熹释为：＂愤者,心求通而未解之意。悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意。发,谓达其辞。＂这是说如果学生不经过冥思苦想并有所体会,老师就不去开导他;如果教给学生一个方面,他却不能举一反三,就不再教他了。如此这样,学生思考才能深入。如郑玄所云：＂必待其人心愤愤,口悱悱,乃后启发为说之,如此,则识思之深也＂。