层级管理加模块化教学对提高监护室护士困难情景沟通和应急能力的效果

目的:探究层级管理加模块化教学提高监护室护士困难情景沟通和应急能力的效果。方法:筛选绍兴第二医院170例监护室护士,将其随机分为观察组(85例)与对照组(85例),观察组护士实施层级管理加模块化教学培训,对照组使用传统的课堂教学培训。培训3个月后,比较两组护士的临床沟通能力和应急能力。结果:观察组护士临床沟通能力的评分和五项应急能力评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:层级管理加模块化教学可以显著提高监护室护士困难情景沟通和应急能力。