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“鱼”与“渔”——如何提高数学教学的有效性

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摘要数学是一门实践性较强的学科,在一定程度上要求学生在课后花费更多的时间进行自我探究和学习方法总结,但是大部分教师没有让学生自主学习的意识,一味将知识点和答题技巧灌输给学生,不仅不能帮助学生养成自主探究的习惯,而且还会阻碍教学目标的达成.

作者蔡晶

机构地区广州市工贸技师学院

出处《数学学习与研究》 2018年第5期85-85,共1页

关键词小学数学教学方法有效学习探究分析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第5期

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